为了扎实有效地提高全县中小学校长队伍的整体素质和管理水平，深入推进素质教育，全面提高教育质量，均衡发展教育事业。根据教育部《中小学校长培训规定》，结合我县校长队伍的实际，特制定《阳城县“十一五”期间中小学校长培训方案》。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“以人为本”、科学发展观为指导，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为目标，以突出教育均衡发展，全面提高教育教学质量为主线，围绕学校管理机制缺少活力，管理功能效率不高，学校之间难于交流，校长之间缺少沟通，校与校发展不平衡，校长能上不能下等体制和机制问题，突出重点，按需设培，真正做到学以致用，实现受培者“自我要求”与“自我完善”上的新突破，努力造就一支思想新、能力强、作风硬、具有创新精神的专家型校长队伍。
二、培训目标
1、全县所有中小学校长、幼儿园园长都必须参加五年为一周期的继续教育培训。培训时间新任校长上岗培训300学时，在职校长提高培训累计不少于240学时。通过培训，提高校长的依法治教水平、教育理论水平、科学管理水平和教学科研水平，使全县校长队伍的整体水平上一个新台阶。
2、动员和鼓励全县中小学校长积极参加学历提升进修。到2010年底，全县小学校长、幼儿园长都必须达到专科以上学历，其中70%达到本科学历。中学校长都必须达到本科学历，并有一定比例中学校长达到研究生学历（硕士学位）或同等学力。
3、按照面向全体、倾向农村的原则，加强农村中小学骨干校长的培养，促进城乡教育均衡发展。“十一五”期间要选拔和培养一批有一定规模的农村寄宿制小学骨干校长，一批农村初中骨干校长，使他们走在全县校长的前列；其中一些骨干校长要成为全市著名、全省有一定影响的教育管理专家。以专家带骨干，以骨干带一般，实现全面提高，整体推进。
4、加强后备校长的选拔和培养。“十一五”期间，要在各级学校班子成员中选拔年龄在40岁以下、思想作风正派、专业基础知识扎实、教学能力强、工作认真负责的中青年骨干作为校长后备人选。通过强化培训、压担子、给路子，使他们掌握一定的管理知识，具有相应管理能力，基本胜任校长职务，保证教育事业的可持续发展。
5、启动“教育名著研读”活动。每位校长（园长）在五年内要联系工作实际，利用业余时间，研读国内外教育名家有关著作和教育名著5本以上，要做好读书笔记，并结合研读内容每年至少写出一篇3000字左右的心得体会，作为校长年终考核的定量指标。
6、开展优秀办学成果申报评选活动。通过学习培训，总结办学经验，汇集办学成果，出版《优秀校长办学经验汇编》1—2本，作为名校长推荐评选的必备条件。
三、培训形式
坚持理论联系实际、注重实效的原则，根据培训目的和内容，采取灵活多样的培训形式：
1、自学研修。以岗位自学为主。按照培训部门下达的培训内容和要求，在规定时间内学完规定科目，完成自学作业，由有关部门组织考试和考查，根据作业完成情况和考核结果确定培训结业成绩，记入本人培训档案。
2、专题讲座。以集中面授为主。选取若干教育专题，形成培训菜单，组织专题报告，聘请专家引领，学员互动参与。通过参加省、市、县及全国性的各类专家报告会，及时了解国内外教育动态和新的教育成果，掌握现代教育思想，拓展办学思路。
3、案例分析。以校际交流为主。针对教育的热点和难点问题，不定期组织校长交流研讨，通过校长视点从不同角度讲认识，谈做法，讲经验，谈体会，取长补短，提高校长在学校日常管理工作中分析问题和解决问题的能力。
4、校长论坛。要突出论坛的个性化。以“薄弱学校如何生存”、“发展中的学校如何优化”、“优质学校如何更优”为主题，组织“名校校长谈名校”、“弱校校长谈治校”的论坛交流，形成名校扶弱校，弱校赶名校的局面，促进学校特色的形成和发展。
5、参观考察。组织校长对本省市及外省市教育先进地区和学校学习、考察，实地了解先进校的办学经验，开阔视野，增长知识。同时要选派基本素质好、感悟能力强、培养前途大的校长到省内外名校实地挂职跟班学习考察，从做中学，切实提高管理现代学校的能力。
四、培训内容
1、政治理论培训。组织和引导中小学校长深入学习和领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面提高中小学校长的思想政治素质和道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念，增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性。学习专题有：
○邓小平理论○《江泽民文选》○新《义务教育法》○《教师法》○《未成年人保护法》○当代教育理论
2、专业知识培训。围绕基础教育课程改革和实施素质教育中的重点和难点，学习和掌握以下专题：
○新课程新理念○所任学科专业知识○听课评课和指导教学能力○教学常规与教育科研○素质教育的理论与实践○教师教育与校本研训○新技术和教育信息化○校本课程的开发和利用○教育经费使用与财务审计○学校安全及突发事故处理
3、综合能力培训。以突出能力建设为主。把实施素质教育的能力、驾驭新课改的能力、自主创新和自我反思的能力、人际沟通和协调能力、识人用人能力、当家理财能力、分析问题和解决问题能力等作为专题贯彻始终，全面提升校长的专业水平。学习和掌握的专题有：
○学校管理中的问题诊断和对策○制度建设和机制创新○成功校长的办学理念○校长素质和个人形象塑造○教师积极性的心理分析和激励○学习型教师团队建设○学校文化建设和学生德育○办学特色的提炼和升华
五、主要措施
1、加强领导。教育局成立“十一五”校长培训领导组，下设办公室（设在进修校），领导组要定期召开专门会议，研究培训事宜，提出培训意见。
2、精心设计培训内容。每项培训都要做到培前有调研，培中有反馈，培后有总结。要创新培训模式，注重培训实效，严格培训纪律，不走过场，不图形式，保证培训质量。
3、加大培训考核力度。要把理论培训和工作考核结合起来，短期培训和跟踪考核结合起来，培训和使用结合起来，对不积极参加培训，不按时完成培训作业，考核成绩不合格的要限时补培和补考，仍不能完成的要给予黄牌警告，不能胜任的要给予调整。
4、加强培训基地建设。要充分挖掘和整合培训资源，充实培训设施设备，保障培训经费，支持干训教师外出学习，不断提高干训教师的素质。
5、完善培训档案。要按照省市师训部门的要求，健全个人培训档案，及时颁发培训证书，作为培训、考核、任用、提拔的证件。 |
