徐静：经营“童心学校”
被老师们誉为“充满智慧和灵性的掌门人” 的徐静，是经营“童心学校”的高手。
她首先提出了“以教育的生命性为价值取向，面向儿童的发展，尊重学生的经验，发展学生的个性，尊重学生的价值观、情感和态度，实施学生身心和谐发展”的“童心文化”，接着就开发适应童心发展的校本课程——语文的“阅读自习”、英语的“X”课、数学的“智慧海洋”、劳技的“创造天地”等。
　第二步，她提出提供资源、提供机会、提供帮助的课程实施策略，增强课程内容的综合性，引领教师参与课程教材改革，帮助童心飞扬。
学校评价制度的建设在“童心文化”的引领下，推进了“发展性评价”，激励学生自主发展。它不仅有具体的阶段性发展目标，注重评价的全过程，而且倡导评价方法的多元化，注重学生在评价中的作用。学生们可以在学业评价中自己制作“小档案”，由学生自己记载反映多方面进步的各种资料与作品，装订成册，进行展示。徐静说：“教育措施的合理性的基点在于学生实际，在于满足儿童发展的需要，满足童心成长的需要。”